Workshop al CNR-INM: una giornata all’insegna della formazione per i docenti del Liceo G.B. Grassi di Latina
Il 4 ottobre 2024, nell’ambito del progetto di terza missione YRiA – Young Researchers in Action di Sapienza Università di Roma, un gruppo di docenti di matematica e fisica del Liceo G.B. Grassi di Latina ha partecipato a un workshop di formazione presso l’Istituto di Ingegneria Navale (CNR-INM) di Roma.
Guidati dal dott. Alessandro Moriconi, i partecipanti hanno avuto l’opportunità di visitare gli impianti dell’istituto, tra cui la vasca navale e il canale di circolazione, assistendo a esperimenti dimostrativi e incontrando i ricercatori. È stata un’esperienza arricchente che ha permesso ai docenti di approfondire la conoscenza delle tecnologie e delle metodologie di ricerca applicate nel campo dell’ingegneria navale.
Qui a sinistra un particolare della vasca del canale di circolazione dell’Istituto di ingegneria navale di Roma. Si sta lavorando sulla cavitazione di un’elica: la cavitazione è il fenomeno per cui sulle pale di un’elica di presentano bolle di vapore a causa del moto dell’elica stessa, nell’esperimento in corso la camera è depressurizzata per favorire proprio questo fenomeno e studiarne gli effetti sull’elica. Abbiamo un laboratorio sul canale di circolazione didattico dell’INM: Canale di circolazione.
L’accoglienza è stata impeccabile, caratterizzata da grande disponibilità e preparazione da parte del personale dell’istituto. Inoltre, durante la giornata, il dott. Moriconi ha presentato un nuovo laboratorio di PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), discutendo la fattibilità di proporlo agli studenti e alle studentesse del nostro liceo. Un’opportunità che, se confermata, potrebbe arricchire l’offerta formativa del nostro istituto con un’esperienza di grande valore didattico e scientifico.
Una giornata formativa di grande interesse, che ha aperto la strada a future collaborazioni tra il CNR-INM e il nostro liceo, sempre nell’ottica di promuovere l’educazione scientifica e il coinvolgimento attivo degli studenti nelle STEM.
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